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江陵中学“五大创建”示范学校创建成效综述

发布时间:2018-05-30来源:办公室作者:李清成阅读量:

荆州区中小学“五大创建”示范学校申报材料附件

 

文化引领  争创示范

——江陵中学“五大创建”示范学校创建成效综述

 

荆州市江陵中学创建于19585月,是湖北省首家在国家工商总局注册的学校,是湖北省首批办得好的重点中学之一。2001年被评定为荆州市示范学校,2003年被评定为湖北省示范学校。在《湖北教育》公布的湖北省高中综合办学实力50 强学校中,江陵中学排名第15位。学校办学历史悠久、文化底蕴深厚、教育质量一流。

多年以来,学校坚持“办人民满意的学校”的宗旨,秉承“以人为本、厚德博学,自强不息、报效社会”的办学理念,以“示范性、现代化、有特色”为办学目标,自强不息,改革创新,为荆州区教育均衡发展、为建设教育强区、为“文化三市”建设作出了应有的贡献。

特别是近年来,学校遵照中共中央、国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》及中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,在荆州区“五大创建”示范学校方面积极作为,取得了显著的成效。

一、物质文化:让每一个标识都养眼

1、重视环境文化建设,优化环境育人氛围

环境文化是学校显性文化的重要组成部分。在学校发展过程中,我们坚持传承与创新并举,良好的环境文化氛围逐渐形成。学校先后修建了尚智园、圣哲园、劝学墙、孙叔敖桥、文曲江中牌坊等8处经典文化标志;布置了党建走廊、师德走廊、课改走廊等3条文化展道;立起了“刚毅、儒雅、阳光、大气”“最是书香能致远”“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”“我运动、我健康、我快乐”等4条醒目文化标语;命名了“正阳大道”“凤仪大道”“启明公寓”“启慧公寓”等一批建筑;开辟了“文明创建”“核心价值观”“核心素养”“十省墙”等一整套宣传专栏,并重点进行了教室、寝室、办公室等地方的文化专栏布置。精致的环境文化布置,大大提升了显性文化的育人功能。

2、积极开发校本课程,优化课程文化资源

积极开发校本课程,一直是我校的一项工作。依据学生基础及教材特点,对文科综合、理科综合教材进行了二次改编,编写了《生活中的物理》《高中生学历史》等6本校本教材,以更加适应文理不分科背景下学生的自主学习,让学以致用充分体现在课程更新中;依据本校特点,编写了“雅、格、毅、省、孝”五字德育系列读本5套;依据中学生年龄特点,编写了《每日十省》自省工具书;结合每周升旗仪式,汇编了《国旗下讲话》《我的班级故事》等4本学习材料;依据新课程要求,编制了《综合素质评价报告单》《学生社会实践活动手册》等3册应用材料。校本课程特色彰显,优化了课程结构,深化了校园文化的内涵。

学校获得“荆州区中小学德育校本教材开发先进单位”等荣誉称号,被评为“湖北省安全文明校园”。

二、精神文化:让每一个声音都入心

1、挖掘历史文化内涵,丰富学校文化底蕴

我校位于荆州古城荆北路,校园里树木成荫、鲜花吐艳,楚郢文化、三国文化、关公文化、长江水文化及富有特色的地方文化,涵养了江中人。

以此为背景,学校高举文化兴校的大旗,充分利用文化资源为教育服务。开辟了“文曲讲坛”,邀请荆州各界名流进校讲学,共16场次,激发学子爱家爱校爱国的情怀;举办“十公里绿色乡村健步走”“志愿者进田间地头”等4项活动,丰富学生的社会实践体验;参加“五城同创环城健康跑”,为文明荆州建设助力;组织志愿者上街开展文明劝导,为荆州市夺得“社会治安综合治理”长安杯添彩;举办“当文明荆州人,做大气中学生”演讲辩论赛共20场次,提高学生的思想认识水平。历史文化资源,是江中教育的一笔宝贵财富。

学校被评为“湖北省园林式学校”、周末文明劝导“优秀志愿服务组织”。

2、崇尚团队进取精神,重构新型教师文化

加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,是我校的一贯追求。举办15场廉政专题教育,提高了政治觉悟;举办16场读书活动,提高了业务水平;开展7轮劳动竞赛,转变了工作作风;安排8轮师生同考,提高了职业素养;实行2年打卡考勤,强化了劳动纪律;从3个层面进行量化评价,激发了内驱动力;举办5届文体艺术节,培养健康向上的生活情趣;年年开展扶贫助学,拉近了师生距离;经过3轮岗位竞聘,增强了紧迫感。在“争先创优”“五比五优”等活动中,职业倦怠感逐渐消除,严纪实干、主动有为的新型教师文化,逐步形成。

学校被评为“课内比教学·课外访万家先进单位”,连年被评为“教学质量先进单位”。在各级教学比武中,我校教师捷报频传,夺得2个国家金奖,近30人次获省级以上奖。在全区工间操比赛中,学校教师代表队获得二等奖。

3、立足核心素养培育,加强班级文化建设

班级是学校文化的主阵地,加强班级文化建设,是我校文化建设的一条主线。因岗选人、因材施用,通过竞聘上岗,确定各层次班级班主任人选,特别是平行班,选派骨干教师担任班主任,平行班班主任多数是有10年以上带班经验的教师;因班施策、特色治班,通过班徽、班歌、班训等带动班级文化建设,现有班级100%形成了班级文化;通过班团活动、健康教育等途径,增强班级凝聚力,每周一主题班会、周五健康教育已经成为常态;通过“五好十优”量化评价引导班级科学发展;通过“六个十”“文曲之星”评优,激励学生奋发有为,此类评优活动很好地延续了下来;通过体育文化节、兴趣社团、志愿者行动等途径,培养学生的综合素质,现有学生社团7个;通过书画培训、作文及演讲比赛,提升学生的传统文化修养。

4、立足养成教育,着重培育行为文化

狠抓学生行为规范、礼仪言谈,是我校养成教育的重点。多年来,已经形成了凭证出入、有序放学、列队出操、分时进餐、按时作息、阶段休假等一系列行为规范。良好的行为引导,为“刚毅、儒雅、阳光、大气”的中学生成人目标打下了坚实的基础。

学校连续在湖北省中学生篮球赛、荆州市中学生运动会等大型赛事中取得骄人战绩,并获得“荆州市首届中学生高中组第一套(第二套)街舞比赛第一名”,《五月》校刊被评为“全国优秀校园文学期刊”。学校还被评为“全市五四红旗团委”“湖北省学校文化建设百强学校”。

 

三、制度文化:让每一个条例都规范

健全的制度,是学校健康发展的重要保障。多年来,我校致力于制度研发,基本形成了一整套科学、规范、可行的现代学校制度。

以“党委民主生活会”“主题党日活动”为核心的党风廉政制度,筑牢了防腐篱笆墙;以“中层干部竞聘上岗”“教辅工勤岗位竞聘选岗”为主体的岗位聘用制度,完善了劳动用工机制;以指纹打卡及坐班检查为基本形式的考勤制度,强化了劳动纪律;以“三全主题教研”为特色的教研制度,大大提高了教研活动的实效;以“月积分月评教”为基础的健康课堂教学改革,有力地推动了课程改革的深入;以“校本培训制度”“教职工专业引领制度”“教师方阵晋级制度”为主体的专业培训制度,有力地促进了教师业务能力的提升;以“绩效考核办法”“职称晋级评聘办法”为中心的考评制度,充分体现了公平、公正的正向激励;以“意识形态管控实施细则”“党风廉政建设制度”为主体的廉政制度体系,保障了党组织机体的健全与纯粹。以“网络安全管理制度”“校园安全事故突发防范预案”“一岗双责安全责任书”等为主体的综合治理防范制度体系,为平安校园建设提供了全方位的保障。

各个层面成型的规章制度,共计有50多个。这些制度,涵盖了学校工作的方方面面,让规矩立在每一个人的面前。从形式上来看,文件形式的已经成套,书本形式的已经成册,规章形式的已经上墙。其中,学校参加“校本教研制度建设与学习型组织建设”及“校长课程领导力提升”“中华传统文化与课堂教学研究”等一批重大课题,起到了积极的引领作用。

学校获得“湖北省高中课程改革重大课题项目实验样本校”“校本教研制度建设与学习型组织建设”课题实验先进学校、“省级模范职工之家”等一系列荣誉。

 

总之,通过示范校的创建,学校各项工作取得了长足进步。党风廉政建设站上了更高的平台,平安校园建设实现了无缝隙管理,健康课堂建设推进到了更高层次,德育模式创新在更宽广领域实施,管理服务改革全方位铺开,学生核心素养培育扎实推进,新高考改革选课走班已经先试先行。

学校先后获得“湖北省文明单位”“湖北省先进基层党组织”“湖北省安全文明校园”“湖北省高中课程改革重大课题项目实验样本校”“湖北省学校文化建设示范学校”“湖北省‘课内比教学·课外访万家’先进单位”“湖北省体育特色项目学校”“全国青少年足球特色学校”“荆州市事业单位党组织‘十面红旗’”“荆州市高中教学突出进步奖”“荆州市高考特别贡献奖”“荆州区科技成果推广奖一等奖”等荣誉。

 

 
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